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【摘要2010.07.28中廣新聞／程平】 教改推動十年來，教育部採用「一綱多本」的政策，到底是帶給學生更多元的思考，還是增加學生的負擔?
台北市長郝龍斌在上任後，推動「一綱一本」的主要原因，因為要教材要多元，課本不用多元。
各版本相差的5%，真的會是基測成績好壞的關鍵？中華民國教育改革協會常務理事丁志仁說，依據教育部的統計資料，基測考題一定是每本都有的才考，因此不用陷入每本都讀的迷思。
丁志仁也說，一綱多本是國際潮流，連日、韓、大陸升學壓力更大的國家，都是這樣做；全國家長團體聯盟副理事長吳福濱也擔心，孩子只唸一本書，會被訓練成奴才。
教育部修法的方向，似乎就是在幫北市府的政策做解討，丁志仁更質疑，國民教育法修法後，會讓一綱一本的爭議，從國中擴大到國小，從考科擴大到非考科，更會擴大到全國。
不管一綱要幾本，各方的出發點，都是希望孩子能減輕壓力，多元學習，不要讀死書，不過如果家長的觀念不改變，仍然堅持唯有讀書高，那不管再怎麼改，「背多分」的讀書方式，都不會變。
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