〔林希陶 中國時報2010.07.22摘要〕最近大考剛結束，記者朋友們最喜歡的新聞路線，就是去訪問榜首群怎麼念書的。但這樣的新聞千篇一律，榜首們一定說，「我們都沒補習，花很少時間念課內的書，但看了很多課外讀物，從事很多課外活動」，諸如此類云云，一般人聽了只會更心酸而已。 其實這些前3％的人所說的方法，實際上是很難運用於一般大眾的。這個就像是我們去問張栩為什麼圍棋下這麼好、費德勒（Roger Federer）為什麼網球打這麼好一樣，他們提供的方法，絕對不適用於尋常百姓的。 他們這群人，不只天資好而已，後天還拚命用心努力，我們跟天才們的距離，絕非以道里計。很抱歉，這就是天資上差距。「上天的禮物」，強求不來的。 不是說環境不重要，很多資質好的小孩，在一個破碎的環境之下，當然無法展現自己的能力。但是環境轉換之後，他們到最後只是適時展現了自己的能力而已。良好的環境或機會，只是促成這件事情的發生而已，假如沒有相對應的資質與準備，成果是很難展現出來的。 關於「讀書」這件事，家長當然也有自己的教育理念，這不是一朝一夕就會改變的。但誠實的告訴大家，念書這件事，是很講天分的。這是一件超級殘酷的現實，只是大家不願意承認而已。 大家可能一下子難以接受，都想說我的小孩是「大雞晚啼」，總有一天會開竅，但是你的生命到底能不能等到開竅這一天呢？這是一場賭注。 有一些家長，覺得自己的小孩總有一天也可以。很多家長寧願亂逼小孩，也不願意停下腳步，思考其他可能性。逼小孩子念書一定要考幾分，得第幾名，根本是比登天還難，只會造成家庭紛爭，甚至後續衍生出「心理問題」。 不會念書，不代表一無是處。教養小孩的重點，應該不是擺在「念書」這一件單一的事情上面。而是讓小孩找到自己擅長、有興趣的事情，這才是最重要的。大家可能會想說，要怎麼找啊？孩子還這麼小，他真的知道自己要做什麼嗎？ 其實只要從小讓他們多嘗試，多思考如何做決定，各種活動都去參與，百無禁忌，孩子們自然可以從這樣的過程中，得知自己的長處。這些事情不必然要花許多錢，如寄信、開帳戶、存錢、洗衣服、晾衣服、洗碗、掃地、拖地、洗浴室、修理電器、操作機器等等，在這樣反覆試驗的過程中，反而能找到自己想走的路。 另外，家長們勢必要認清的一件事情，就是「念書」、「成功」與「財富」這三件事情是分開的，絕對不是會念書的人一定會成功，也會變成有錢人。 成功與否，端靠每個人的定義；有錢與否，同樣取決於個人態度。大家以為醫生、律師們很會念書，也都很有錢，但現實是也很多人每天在金錢邊緣掙扎。許多一般尋常百姓一點也不會念書，但是靠著一技之長，可也是月入十萬沒問題的。 找到適合自己的興趣，有一定的專業能力，定義自己的成功，這樣的人生，也不必然只屬於會念書的人所有。 （作者為臨床心理師） 李鈞震： 1. 教育，第一重點是家長要「以身作則」，上樑不正下樑容易歪；這也是學習的最好環境。父母自己不愛唸書，卻逼小孩念，是一種心理變態。 2. 台灣的考試，只篩選注重「記憶力」有天分的小孩，並不注重喜好思考、邏輯推理強的小孩。「記憶力」確實是一種天分，但記憶力好，並不是當學術大師的料。 3. 全世界的學術界大師，都是「喜好思考、注重邏輯推理」的天才，但大多數是厭惡記憶的人。也就是學術界的大師，多半沒有記憶力的天分。這是台灣教育制度奇怪的變態。 4. 小孩子很早就找到自己的特殊專長，確實可以讓自己少年得志，但是這種人提早享受明星光環，大多會造成身心不平衡，導致小時了了的窘境。 5. 小孩子真有特殊專長，不必特別訓練，它會自然顯現；需要硬逼出來的天分，只是普通級的稍有天分，不是真正的天才。 6. 教育，第二重點是父母必須養成「終身多元學習」的習慣。這樣可以開闊自己的胸襟與眼光，才真有能力栽培小孩子，才有跟小孩溝通、和平相處的能力。 7. 不求少年得志，要追求大器晚成。不要只注重開發天分，更要注意彌補缺點。大器晚成的人，一生大部分的時間，都花在彌補自己最沒有天分的那一部份。 8. 教育，第三重點是父母必須求取身心平衡、以維持情緒穩定；所以一定要自我要求「五育均衡並重」。這才是真正走人生長遠路的正途。1要身體健康與體能強健。2學會團隊合作。3藝術技藝的學習。4學習雙專長。5.精通2、3部經典名著，並付諸實踐。 9. 教育，第四個重點是不要只追求自己的興趣，要勇敢的去接觸自己陌生、不擅長的領域；同時，人人要對實現社會正義與公平有責任感。 10. 教育第五個重點，人人都要追求自己與萬物的永續發展，要做生涯規劃，要與萬物福利共生。 11. 台灣之光有很多種類，聯考第一名，是最沒意義的那一類。 參考資料：
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